La relation thérapeutique

Démarrer un accompagnement Psychomoteur

Votre enfant va commencer un accompagnement en psychomotricité. Cela implique beaucoup de nouvelles choses pour lui.

Au niveau du temps : l’heure de la séance, sa durée, son rythme.

Au niveau de l’espace : la salle de psychomotricité (aspect, taille), bureau, rangements, décorations, les nouveaux sons…

Au niveau du fonctionnement : ce que l’on a le droit de prendre, d’ouvrir, la manière d’utiliser quelque chose, le rangement…

Du contenu : le matériel utilisé, le rythme des séances, les médiations utilisées et proposées ( jeu, relaxation, explorations, stimulations sensorielles…).

→ Tant de choses à voir, à regarder, à écouter, à découvrir, à intégrer…

Et bien sûr : de la relation. Et cette notion est très importante dans les premières séances. Votre enfant va progressivement découvrir une nouvelle personne avec un aspect, une approche, une voix, beaucoup de nouveautés.

Dans cette relation bien sûr, il y a votre enfant mais aussi le professionnel. Lui aussi devra apprendre à découvrir votre enfant, sa façon d’échanger, de s’exprimer (positivement ou négativement), de demander, de partager. Et il devra, s’ajuster.

Et il y a vous parents qui avez votre rôle dans cette relation. Vous devrez vous aussi progressivement vous adapter : à un professionnel, son fonctionnement, un lieu, un chemin nouveau… à apprivoiser, partager et dans lequel être acteur en tant que co-thérapeute.

→ Tant de choses à ressentir, partager, confier, échanger.

Alors oui, il y en a des choses qui se passent dans ces premières séances ! Elles demandent de l’énergie, une grande écoute et bien sûr de la confiance. Cela afin de prendre le temps, de ne pas se précipiter, d’accepter de se tromper et de réajuster. Et petit à petit, la rencontre se fait, la relation s’établi , s’équilibre dans cette triade : Parents, Enfants, Professionnel. 

C’est Parti.

Lise JOFFRES, Psychomotricienne.