Le Bilan Psychomoteur

L’histoire commence par… le bilan psychomoteur. En effet, cette histoire là, ne peut pas commencer sans un contexte, un cadre, une réalité, que le bilan psychomoteur dessine et aide à situer.


Comment ça se passe?

Il y a plusieurs temps dans ce bilan:

  • Un premier échange par téléphone ou par mail, pour écouter la demande, guider vers le bon praticien en fonction des besoins et/ou prendre un rendez-vous.
  • Un temps appelé « anamnèse » qui précède la réalisation du bilan. C’est un échange direct sur le développement de la personne ou de l’enfant, ses acquisitions et son autonomie jusqu’à aujourd’hui.
  • La réalisation du bilan. Celle-ci se fait avec le patient, si possible sans son entourage (bien sûr, l’idée est de s’adapter à l’âge et aux possibilités du patient).
  • Le temps de correction des différents tests par le psychomotricien, qui met en lien ses observations durant la passation et les résultats « chiffrés », normés des tests qui ont été passé.
  • Un temps de restitution du bilan au cours duquel le psychomotricien donne les résultats du bilan, les explique et échange sur la suite: aménagements pertinents à mettre en place, compléments de bilan conseillés, démarrage ou non d’accompagnement en psychomotricité.

Qu’est-ce qu’on y fait?

Des tests sont réalisés. Ceux ci concernent plusieurs thématiques et notamment:

  • Les grands axes psychomoteurs: tonus, schéma corporel, latéralité, axe corporel…
  • Les fonctions exécutives: attentions, planification, résolution de problèmes, mémoire de travail…
  • Les fonctions motrices: motricité globale, motricité fine, écriture…

Ces tests restent assez ludiques et rythmés ce qui rend ce temps plus « digeste » pour les enfants notamment.

Pourquoi ce bilan?

  • Il permet de repérer si l’enfant présente des difficultés psychomotrices.
  • Il aide à comprendre le fonctionnement de l’enfant.
  • Il contribue à la pose de certains diganostics si nécessaire, de différencier un simple retard d’un trouble.
  • Il soutient la prise en charge lorsque celle-ci est nécessaire.
  • Il permet de cibler des aménagements pertinents au quotidien (au domicile, sur le lieu d’exercice professionnel, à l’école).
  • Il peut soutenir les demandes de soutien (aménagement ou financier) auprès de la MDA (anciennement MDPH). Une petite précision à ce niveau: la réalisation de tests normés (recommandés par la HAS: Haute Autorité de Santé) est fortement recommandée pour cela. Veillez à ce que votre psychomotricien pratique bien ce genre de tests si vous souhaitez monter un dossier par la suite.

Quelques points importants:

  • C’est une évaluation ponctuelle : Elle représente le fonctionnement de l’enfant à un moment donné dans une situation nouvelle qui peut être anxiogène car celui-ci se retrouve seul avec le thérapeute qu’il ne connait pas. C’est pourquoi il arrive parfois que le parent reste tout au long du bilan ou bien que le bilan soit fait après quelques premières séances de travail relationnel mais nous en parlerons dans un autre article.
  • Ordonnance médicale : malgré l’absence de remboursement, les soins psychomoteurs sont réalisés sous prescription médicale. Cela peut être étonnant, mais c’est bien le cas et voici l’article qui le précise :https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000006689416

Lise JOFFRES, Psychomotricienne D.E.